સામાજિક રચનાવાદ એ એક સિદ્ધાંત છે જે સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક વ્યવસ્થા પર ભાર મૂકે છે જેમાં લર્નિંગનો સમાવેશ થાય છે અને લર્નિંગના સહયોગી સ્વભાવને સમજાવે છે.
ઘણા સંશોધકો માને છે કે શિક્ષણનો સામાજિક સંદર્ભ હોય છે. આનો અર્થ એ છે કે જ્ઞાનનું નિર્માણ, અને તેથી, માનવ વિકાસ અન્ય લોકો સાથે ક્રિયા-પ્રતિક્રિયા દ્વારા થાય છે. સામાજિક રચનાવાદ એ એક એવો સિદ્ધાંત છે જે શિક્ષણની સહયોગી પ્રકૃતિ પર ભાર મૂકે છે અને સમજાવે છે.
રચનાવાદને સામાન્ય રીતે શિક્ષણના સિદ્ધાંત તરીકે રજૂ કરવામાં આવે છે જેમાં શીખનારાઓ માહિતીની વ્યક્તિગત રચનાઓ બનાવવા માટે નોલેજ સાથે જટિલ જોડાણ દ્વારા તેમની સમજણનું નિર્માણ કરે છે. ફક્ત માહિતી પ્રાપ્ત કરવાને બદલે, શીખનારની માહિતીના સ્ત્રોતોના ફેલાવવા અને અન્ય લોકો સાથેની ચર્ચામાંથી અર્થ શોધે છે. શીખવવાની પ્રેક્ટિસ લેક્ચરમાંથી બદલાય છે અને અન્ય ટ્રાન્સમિટલ મોડમાંથી શીખવા માટે સમસ્યા-આધારિત, સહયોગી અને પ્રાયોગિક આકૃતિમાં બદલાય છે.
આ સિદ્ધાંત મુજબ, લર્નિંગ ફક્ત નવા નોલેજના આત્મસાતથી જ વ્યક્તિની અંદર આવતું નથી. સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક વ્યવસ્થા જેમાં લર્નિંગનો સમાવેશ થાય છે તે તેમાં પ્રાથમિક ભૂમિકા ભજવે છે. વિદ્યાર્થીઓની ચર્ચાની સમજ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, સફળ લર્નિંગ અને અધ્યયનની આંતરવ્યક્તિગત ક્રિયા-પ્રતિક્રિયા, સંચાર અને ચર્ચા પર આધારિત છે. સિદ્ધાંત શિક્ષકોને વર્ગખંડમાં વાતચીતને ઉત્તેજીત કરવા અને સુવિધા આપવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે.
બહુવિધ અભ્યાસો દર્શાવે છે કે કેવી રીતે વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓની ચર્ચા નોલેજના નિર્માણ અને કૌશલ્યોના વિકાસમાં પરિણમે છે જે સામાજિક રચનાવાદના સિદ્ધાંતને સમર્થન આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે, વર્ગમાં ગ્રુપચર્ચામાં ભાગ લેવાથી વિદ્યાર્થીઓ ચર્ચાના વિષયને વધુ સારી રીતે સમજી શકે છે, તેમના નોલેજને સ્થાનાંતરિત કરી શકે છે અને તેમની વાતચીતની કુશળતા વિકસાવે છે.
રચનાવાદ શિક્ષણ અને લર્નિંગને આ રીતે આકાર આપે છે:
રચનાવાદ એ લર્નિંગ પ્રત્યે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓનો સહયોગી અભિગમ છે.
સામાજિક રચનાત્મક શિક્ષણ મોડેલમાં શિક્ષકોની એક જવાબદારી એ છે કે દરેક વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વને ઓળખવું.જે ‘પ્રોક્સિમલ ડેવલપમેન્ટ ક્ષેત્ર’ તરીકે વર્ણવવામાં આવ્યું છે, તે એવો વિસ્તાર છે જ્યાં વિદ્યાર્થીને પડકારવામાં આવે છે, નહીં કે અભિભૂત કરવા, જ્યાં તેઓ ભયમુક્ત રહી શકે છે અને અનુભવમાંથી કંઈક નવું શીખી શકે છે.
આનો અર્થ એ છે કે વિદ્યાર્થી જે પહેલાથી જ જાણે છે તેનાથી શિક્ષણની શરૂઆત થવી જોઈએ અને પછી વધુ નોલેજને સમર્થન આપતું બીજું માળખું બનાવવું જોઈએ.
સામાજિક રચનાવાદમાં, વિદ્યાર્થીઓએ સંવાદ દ્વારા બોલવાનું શીખવું જોઈએ અને પછીથી કન્સેપ્ટ વચ્ચે વ્યક્તિલક્ષી જોડાણ કરીને ભાષણનો અર્થ સમજવો જોઈએ. તેથી, વિદ્યાર્થીઓને લર્નિંગ મટીરીયલ સાથે પડકારવાની જરૂર છે જે તેઓ મોટે ભાગે પોતાની જાતે પૂર્ણ કરવામાં અસમર્થ હશે પરંતુ, મદદ સાથે, સફળતાપૂર્વક શીખી શકશે. આ આંતરિક પરિબળોને ધ્યાનમાં લઈને કરી શકાય છે, જેમાં શીખનારના અગાઉના જ્ઞાનાત્મક અનુભવોનો સમાવેશ થાય છે જે નવી માહિતીના અર્થઘટન અને સમજવાની રીતોને પ્રભાવિત કરે છે. તેથી, નોલેજ મેળવવામાં બાંધકામ અને પુનઃનિર્માણની સતત પ્રક્રિયાનો સમાવેશ થાય છે. આ પ્રકારના વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓને શીખનારાઓનો સમુદાય પણ ગણી શકાય. શિક્ષક અવારનવાર ભણતરને પાથરે છે. તેથી, સામાજિક રચનાવાદના વાતાવરણમાં શિક્ષણ જ્ઞાનની રચનાને પ્રોત્સાહિત કરે છે અને કૌશલ્ય વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, જેમાં નિર્ણય અને સંગઠનનો સમાવેશ થાય છે.
Embibe પ્રોડક્ટ/વિશેષતા: લાઇવ શંકા નિવારણ, પેરન્ટ એપ, JioMeet સાથે શિક્ષક એપ
Embibe તેના ‘લાઇવ શંકા નિવારણ’ની વિશેષતા સાથે સામાજિક રચનાવાદ પર ભાર મૂકે છે જે વિદ્યાર્થીઓને 24X7 શૈક્ષણિક ચેટ સપોર્ટ આપે છે અને વિદ્યાર્થીઓને તેમની શંકાઓને સ્પષ્ટ કરવામાં મદદ કરે છે. Embibe સ્ટુડન્ટ એપ ઉપરાંત, અમારી પાસે એક ‘પેરેન્ટ એપ’ અને ‘શિક્ષણ એપ’ પણ છે જે એજ્યુકેશન ઇકોસિસ્ટમમાં ત્રણ હિસ્સેદારો વચ્ચે મજબૂત ત્રિકોણ બનાવે છે. શિક્ષકો અને માતા-પિતા આ એપ પર વિદ્યાર્થીઓને નજીકથી મોનિટર કરી શકે છે અને પુરસ્કાર આપી શકે છે. JioMeet દ્વારા, અમે માતાપિતા અને શિક્ષકો વચ્ચે સકારાત્મક જોડાણો બનાવીએ છીએ જેના પરિણામે બાળકોના શૈક્ષણિક જ્ઞાન અને કૌશલ્યો, સામાજિક યોગ્યતાઓ અને ભાવનાત્મક સુખાકારીમાં સુધારો થયો છે. જ્યારે માતાપિતા અને શિક્ષકો ભાગીદાર તરીકે કામ કરે છે, ત્યારે બાળકો વર્ગમાં અને છેવટે, જીવનમાં વધુ સારી પ્રગતિ કરે છે.
Scan to download the app 
