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संयोजित शिक्षा, शिक्षण और अधिगम की एक नई तकनीक है। TeachThought द्वारा विकसित, यह विधि दो या दो से अधिक शिक्षण घटकों के लचीले संयोजन के माध्यम से अधिगम का समर्थन करती है। आधुनिक शिक्षण वातावरण अनंत अवसर और संभावनाएं प्रदान करता है और यह शिक्षा रणनीति इसे पूरा करती है क्योंकि यह विभिन्न ग्रेड लेवल, पाठ्य-सामग्री क्षेत्रों, संसाधनों और बुनियादी ढांचे की उपलब्धता के लिए फ्लेक्सिबल और ऐडैप्टेबल है।

"अनस्कूलिंग" शब्द 1970 के दशक में शिक्षक जॉन होल्ट द्वारा दिया गया था। यह अधिगम की एक अनौपचारिक शैली है, जिसमें बालक प्राकृतिक जीवन के अनुभवों और दैनिक गतिविधियों के माध्यम से सीखते हैं। अनस्कूलिंग को होमस्कूलिंग का एक पाठ्यक्रम-मुक्त कार्यान्वयन माना जाता है। अधिगम की यह विधि ज्ञान प्राप्त करने और कौशल विकसित करने के प्राथमिक साधन के रूप में शिक्षार्थी द्वारा चुनी गई गतिविधियों की वकालत करती है।

दक्षता-आधारित अधिगम में, छात्र ज्ञान और कौशल की विशेषज्ञता हासिल करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, न कि पाठ्यक्रम की अवधि पर। इसमें छात्रों पर ज्ञान थोपा नहीं जाता है। छात्र अपनी गति से तब तक सीखते हैं जब तक कि वे किसी विशेष पाठ्यक्रम या विषय पर विशिष्ट स्तर की विशेषज्ञता हासिल नहीं कर लेते और फिर वे अगले स्तर पर पहुँच जाते हैं। यह दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक एक निश्चित स्तर तक पहुंच जाए और वास्तविक जीवन की समस्याओं को हल करने में सक्षम बनें।

प्रकृति ने हम सबको बनाया है, लेकिन हम सबके व्यवहार, आदतें, क्रिया-कलाप आदि में कुछ न कुछ अंतर जरूर होता है इसी प्रकार प्रत्येक छात्र की भी अपनी अलग प्रवृत्ति होती है। छात्रों में सीखने की अपनी अलग-अलग क्षमता, कमजोरी और यहाँ तक कि प्रत्येक छात्र को कुछ नया सिखाने के लिए एक अलग स्तर या तकनीक की आवश्यकता होती है। संक्षेप में हम यह कह सकते हैं कि छात्र के अधिगम की प्रक्रिया शिक्षक-केंद्रित न होकर छात्र-केंद्रित होनी चाहिए।

विविध बुद्धिमता एक सिद्धांत है जो मानव बुद्धिमता के विशिष्ट "बुद्धिमत्ता की कार्यविधियों" में अंतर को समझाने का प्रयास करता है। इस सिद्धांत के अनुसार, शिक्षकों और मार्गदर्शकों को प्रत्येक छात्र की बुद्धिमता की कार्यविधि के बारे में ज्ञात होना चाहिए। यह शिक्षकों को उनके लिए स्वीकार्य गतिविधियों को चुनकर छात्रों के सीखने के अनुभव को बेहतर ढंग से डिजाइन करने में मदद करता है, जिससे छात्रों की अधिगम कार्यविधि को और अधिक प्रभावी ढंग से निर्देशित किया जा सके।

मौलिक संरचनावाद ज्ञान का वह सिद्धांत है जो वास्तविकता, सत्य और मानवीय समझ से संबंधित प्रश्नों के लिए व्यावहारिक दृष्टिकोण प्रदान करता है। यह शब्द 1974 में अर्न्स्ट वॉन ग्लासर्सफेल्ड द्वारा दिया गया था। यह सिद्धांत व्यक्तियों या छात्रों को दुनिया को समझने और ज्ञान के निर्माण में केंद्रीय तत्व के रूप में रखता है।

कई शोधकर्ता मानते हैं कि अधिगम का एक सामाजिक संदर्भ होता है। इसका अर्थ है ज्ञान का निर्माण, इसलिए मानव विकास हमेशा दूसरों के साथ संवाद स्थापित करने से होता है। सामाजिक रचनावाद एक ऐसा सिद्धांत है जो अधिगम की सहयोगी प्रकृति का समर्थन करता है और उसकी व्याख्या करता है।

लोकप्रिय अधिगम मॉडलों में से एक, जो शिक्षकों और अनुदेशात्मक डिजाइनरों को उनके प्रशिक्षण सत्र और शिक्षण प्रक्रिया की संरचना करने में मदद करता है, गैने की नौ अनुदेशन घटनाएं मॉडल कहलाता है। यह मॉडल अधिगम के लिए मानसिक स्थितियों को संबोधित कर प्रभावी अधिगम सुनिश्चित करता है।

प्रायोगिक शिक्षा एक शिक्षण दर्शन है जो तर्क देता है कि प्रभावी शिक्षण के लिए किताबें, नोट्स, चॉक और डस्टर ही आवश्यक नहीं होता, इसके बजाय, छात्रों को एक ऐसे परिवेश में रहने की आवश्यकता होती है जहाँ शिक्षकों और छात्रों के बीच बातचीत होती है। यह ज्ञान के निर्माण और कौशल विकसित करने के लिए विभिन्न अनुप्रयोग आधारित गतिविधियों को मान्यता देता है।

आलोचनात्मक शिक्षाशास्त्र शिक्षा का एक दर्शन है जो आलोचनात्मक चेतना के जागरण के माध्यम से उत्पीड़न से मुक्ति की वकालत करता है। यह इस धारणा पर जोर देता है कि सामाजिक न्याय और लोकतंत्र के मुद्दे भी शिक्षण और अधिगम कार्यों के लिए प्रासंगिक है। उदाहरण के लिए, आलोचनात्मक शिक्षाशास्त्र के समर्थकों ने नस्लवाद, लिंगवाद और अन्य प्रकार के उत्पीड़न का मुकाबला करने के लिए शिक्षण के साधन विकसित करने की मांग की है।

ज्ञान के निर्माण में परस्पर बातचीत या संवाद की भूमिका पर अच्छी तरह से शोध किया गया है। निर्देशात्मक डिजाइन और अधिगम की शैलियों से संबंधित कई सिद्धांत और मॉडल इस प्रक्रिया में सामने आए हैं। परस्पर संवाद का सिद्धांत एक ऐसा सिद्धांत है जो विभिन्न कॉन्सेप्ट से सम्बंधित अपने ज्ञान और समझ को विकसित करने के लिए व्यक्तियों द्वारा किए जाने वाले संवाद के महत्व पर जोर देता है।