1970-കളിൽ ജോൺ ഹോൾട്ട് എന്ന അധ്യാപകനാണ് “അൺസ്‌കൂളിംഗ്” എന്ന പദം ഉപയോഗിച്ചത്. സ്വാഭാവിക ജീവിതാനുഭവങ്ങളിലൂടെയും ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്ന അനൗപചാരിക പഠനരീതിയാണിത്. ഹോംസ്‌കൂളിംഗിന്‍റെ പാഠ്യപദ്ധതി രഹിത നടപ്പാക്കലായി അൺസ്‌കൂളിംഗ് കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു – ഈ പഠന രീതി അറിവ് നേടുന്നതിനും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രാഥമിക മാർഗമായി പഠിതാവ് തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രവർത്തനങ്ങളെ വാദിക്കുന്നു. അൺസ്‌കൂളിംഗിൽ, കളി, വീട്ടുജോലികൾ, വ്യക്തിഗത താൽപ്പര്യങ്ങളും ജിജ്ഞാസയും, ഇന്‍റേൺഷിപ്പുകളും, പ്രവൃത്തി പരിചയവും, യാത്രകൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട ക്ലാസുകൾ, കുടുംബം, ഉപദേശകർ, സാമൂഹിക ഇടപെടൽ എന്നിങ്ങനെ വിവിധ ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയും അനുഭവങ്ങളിലൂടെയും കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു.
അൺസ്‌കൂളിംഗിന്‍റെ വക്താക്കൾ പരമ്പരാഗത സ്‌കൂളുകളുടെയും പാഠ്യപദ്ധതി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠന സമീപനങ്ങളുടെയും ഉപയോഗത്തെ ചോദ്യം ചെയ്യുന്നു. പരമ്പരാഗത സ്കൂൾ ഘടനയും പഠനം നിശ്ചിത സമയങ്ങളിൽ നടക്കണമെന്ന വിശ്വാസവും വിദ്യാർത്ഥികളെ ശരിക്കും സഹായിക്കുന്നില്ലെന്ന് അവർ വിശ്വസിക്കുന്നു. സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടെസ്റ്റുകളിലെ ഗ്രേഡിംഗ് രീതികൾ, അവരുടെ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള നിർബന്ധിത സമ്പർക്കവും ഇടപെടലും, പഠിതാവിനെ അവരുടെ സാഹചര്യത്തിൽ സഹായിക്കുന്നുണ്ടോ എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാനുള്ള നിർബന്ധം, ഒരു അധികാരിയുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ കേൾക്കാനും അനുസരിക്കാനും പഠിതാക്കളെ നിർബന്ധിക്കുക, കൂടാതെ പരമ്പരാഗത സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്‍റെ മറ്റ് സവിശേഷതകൾ തുടങ്ങിയവ കുട്ടികളെ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നില്ല. ഓരോ കുട്ടിയും അദ്വിതീയനാണ്, അൺസ്‌കൂളിംഗിന്, അവരുടെ വ്യക്തിഗത ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാൻ കഴിയുമെന്ന് അവർ വിശ്വസിക്കുന്നു.
അൺസ്‌കൂളിംഗിൽ മാതാപിതാക്കൾ നിർബന്ധമായും:
- എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും താൽപ്പര്യങ്ങളെ ഒരുപോലെ മാനിക്കണം.
- കുട്ടിയെ അവരുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക – സാധാരണത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ “തുറന്ന പുസ്തക” ജീവിതം നയിക്കുക.
- കുട്ടിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള കാര്യങ്ങളിൽ ഫോളോ അപ്പ് ചെയ്യുകയും ഇത് വിവിധ രീതികളിൽ ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക.
- വീട്ടിലും വീടിന് പുറത്തും വിവിധ തരത്തിലുള്ള അനുഭവങ്ങളാൽ സമ്പന്നമായ ഒരു കുടുംബജീവിതം നയിക്കുക.
- വീടിന് ചുറ്റും ആവേശകരവും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതുമായ സാധ്യമായ ഉറവിടങ്ങൾ നൽകുക.
- കുട്ടിയെ ചർച്ചകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം – സംഭാഷണത്തിൽ സമയം ചെലവഴിക്കുക; അൺസ്‌കൂളിംഗ് ചെയ്യുന്നതിൽ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട രക്ഷാകർതൃ “പ്രവർത്തനം” ഇതാണ്.
- കളിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കണം, ആസ്വദിക്കൂ, ചുറ്റുമുള്ള അത്ഭുതകരമായ ലോകത്തെ അഭിനന്ദിക്കുക.
- അവരുടെ ചിന്തകളെയും പെരുമാറ്റത്തെയും കുറിച്ച് സ്വയം ബോധവാന്മാരാകാൻ ശ്രമിക്കുക.
- അവരുടെ ഭാവനയെ ബോധപൂർവ്വം വികസിപ്പിക്കുക, സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, അവരുടെ അനുമാനങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്യുക, അവരുടെ യാന്ത്രിക പ്രേരണകൾ പരിശോധിക്കുക.
- അവരുടെ കുട്ടി എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുക.
- ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള കാരണം തിരിച്ചറിയുക, കാരണം ഒരു കുട്ടി “പഠിക്കാൻ ജനിച്ചതാണ്” എപ്പോഴും പഠിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയുമാണ്.
- അവരുടെ കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക ഇഷ്ടപ്പെട്ട പഠന രീതികൾ അറിയുക.
- കുട്ടിയുടെ പാഷനുകളെ പിന്തുണക്കുക.
അൺസ്‌കൂളിംഗിന്‍റെ തത്വങ്ങൾ ഇവയാണ്:
- പഠനം എല്ലാ സമയത്തും നടക്കുന്നു. മസ്തിഷ്കം ഒരിക്കലും പ്രവർത്തിക്കുന്നത് നിർത്തുന്നില്ല, സമയത്തെ ‘പഠന കാലഘട്ടം’ എന്നും ‘പഠനമല്ലാത്ത കാലഘട്ടം’ എന്നും വിഭജിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. ഒരു വ്യക്തിക്ക് ചുറ്റും സംഭവിക്കുന്നതെല്ലാം, അവൻ കേൾക്കുന്നതും കാണുന്നതും സ്പർശിക്കുന്നതും മണക്കുന്നതും രുചിക്കുന്നതും പഠനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
- നിർബന്ധിച്ച് പഠിക്കേണ്ട കാര്യമില്ല. പഠനം ഒരാളുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾക്ക് വിരുദ്ധമാകില്ല. ബലപ്രയോഗം ആളുകളെ മോശമാക്കുകയും പ്രതിരോധം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- പഠിക്കുന്നത് ഒരു സന്തോഷമുണ്ടാക്കുന്നു. ഇത് തൃപ്തികരവും പ്രയോജനകരവുമാണ്. ബാഹ്യമായ പ്രതിഫലങ്ങൾക്ക് പഠനത്തെ പിന്തുണക്കാത്ത അനഭിലഷണീയമായ പാർശ്വഫലങ്ങൾ ഉണ്ടായേക്കാം.
- ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആശയക്കുഴപ്പം അനുഭവപ്പെടുമ്പോൾ, പഠനം നിർത്തുന്നു. എല്ലാ പഠനങ്ങളും പൊതുവിജ്ഞാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം.
- ഒരു വ്യക്തിക്ക് പഠനം ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ബോധ്യപ്പെടുമ്പോൾ, പഠനം ബുദ്ധിമുട്ടാവുന്നു. നിർഭാഗ്യവശാൽ, മിക്ക അധ്യാപന രീതികളും പഠനം ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്നും ഈ പാഠം യഥാർത്ഥത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ “പഠിപ്പിക്കുന്നത്” ആണെന്നും അനുമാനിക്കുന്നു.
- പഠനം അർത്ഥപൂർണ്ണമായിരിക്കണം. ഒരു വ്യക്തി പ്രധാന കാര്യം കാണാതിരിക്കുമ്പോൾ, വിവരങ്ങൾ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നോ ‘യഥാർത്ഥ ലോകത്ത്’ അത് എങ്ങനെ ഉപയോഗപ്രദമാണ് എന്നോ അറിയാതിരിക്കുമ്പോൾ, പഠനം ‘യഥാർത്ഥം’ എന്നതിനേക്കാൾ ഉപരിപ്ലവവും താൽക്കാലികവുമാണ്.
- പഠനം പലപ്പോഴും ആകസ്മികമാണ്. അതിനർത്ഥം നമ്മൾ ആസ്വദിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുമ്പോൾ നമ്മൾ പഠിക്കുന്നു. മാത്രമല്ല, പഠിക്കുന്നത് ഒരുതരം ‘സൈഡ് ബെനിഫിറ്റ്’ ആണ്.
- പഠനം സാധാരണയായി ഒരു സാമൂഹിക പ്രവർത്തനമാണ്, മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെട്ട് സംഭവിക്കുന്ന ഒന്നല്ല. നമുക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള കഴിവുകളും അറിവും ഉള്ള മറ്റ് ആളുകളിൽ നിന്ന് നമ്മൾ പഠിക്കുന്നു. അവരിൽ നിന്ന് നാം പലതരത്തിൽ പഠിക്കുന്നു.
- എല്ലാ പഠനത്തിലും വികാരവും ബുദ്ധിയും ഉൾപ്പെടുന്നു.
Embibe പ്രൊഡക്ട്/ഫീച്ചറുകൾ: ഒന്നിലധികം ഉള്ളടക്ക തരങ്ങൾ
പഠനം ഇനി വെറും മാർക്കല്ല! സിലബസിനപ്പുറം പഠിക്കുന്നത് രസകരമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ച് സമഗ്രമായ അറിവ് നേടാനാണ് Embibe ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്. Embibe ന്റെ ‘എക്‌സ്‌പ്ലെയ്‌നർ’ വീഡിയോകളും വെബിൽ നിന്നുള്ള ക്യൂറേറ്റ് ചെയ്‌ത വീഡിയോകളും ഏത് വിഷയത്തെയും കുറിച്ച് കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം ‘തിരയൽ’ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്ന ‘ലേൺ’ മൊഡ്യൂളിൽ താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന തരത്തിലുള്ള ഒന്നോ അതിലധികമോ വീഡിയോകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:
- DIY (ഇത് നിങ്ങൾ സ്വയം ചെയ്യുക) വീഡിയോകൾ,
- കൂബോ വീഡിയോകൾ,
- വിർച്വൽ ലാബ് വീഡിയോകൾ,
- യഥാർത്ഥ-ജീവിത ഉദാഹരണ വീഡിയോകൾ,
- സ്പൂഫുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഫൺ-ടൈപ്പ് വീഡിയോകൾ,
- പരീക്ഷണങ്ങൾ,
- പരിഹരിച്ച ഉദാഹരണങ്ങൾ
Embibe-ന്റെ സംവേദനാത്മകവും ആകർഷകവുമായ 2D, 3D ലോകം വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ജിജ്ഞാസ ജനിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ പഠനത്തോട് പ്രണയത്തിലാകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ആഖ്യാതാക്കൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഭാവനയെ പിടിച്ചെടുക്കുകയും കഥയെ രസകരമാക്കുന്ന രീതിയിൽ നെയ്തെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
Scan to download the app 
