சுதந்திரமான அறிவு கட்டமைப்புக்கான வீட்டுப்பள்ளி சூழலை செயல்படுத்த அறிவார்ந்த தேடலை உருவாக்குதல்

“வீட்டுப்பள்ளி” என்ற சொல் 1970-களில் கல்வியாளர் ஜான் ஹோல்ட் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது. இது ஒரு முறைசாரா கற்றல் பாணியாகும், இதில் குழந்தைகள் இயற்கையான வாழ்க்கை அனுபவங்கள் மற்றும் தினசரி நடவடிக்கைகள் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். வீட்டுப்பள்ளி என்பது வீட்டுக்கல்வியின் பாடத்திட்டமில்லாத செயலாகக் கருதப்படுகிறது. இந்த கற்றல் முறை அறிவைப் பெறுவதற்கும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் முதன்மை வழிமுறையாக மாணவர் தேர்ந்தெடுத்த செயல்பாடுகளை பரிந்துரைக்கிறது. வீட்டுப்பள்ளியில், குழந்தைகள் விளையாட்டு, வீட்டுப் பொறுப்புகள், தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள் மற்றும் ஆசை, இன்டர்ன்ஷிப் மற்றும் பணி அனுபவம், பயணம், புத்தகங்கள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வகுப்புகள், குடும்பம், வழிகாட்டிகள் மற்றும் சமூக தொடர்பு போன்ற பல்வேறு தினசரி நடவடிக்கைகள் மற்றும் அனுபவங்கள் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

வீட்டுப்பள்ளியை ஆதரிப்பவர்கள் பாரம்பரிய, பள்ளி மற்றும் பாடத்திட்ட அடிப்படையிலான கற்றல் அணுகுமுறையின் பயனை கேள்விக்குள்ளாக்குகின்றனர். இவர்கள் பாரம்பரிய பள்ளி கட்டமைப்பு மற்றும் கற்றல், குறிப்பிட்ட நேரங்களில் நடக்க வேண்டும் என்ற அதன் நம்பிக்கைகள், தரப்படுத்தப்பட்ட தேர்வுகளில் தரப்படுத்தல் முறைகள், கட்டாய வயது மற்றும் தங்கள் வயதிலுள்ள குழந்தைகளுக்கிடையேயான கட்டாயப்படுத்தப்ட்ட தொடர்பு மற்றும் கருத்துப் பரிமாற்றம், கற்பதற்கு உதவுகிறதா என்பதை பொருட்படுத்தாமல் வீட்டுப்பாடத்தை அவர்களின் தனிப்பட்ட சூழ்நிலையில் செய்ய வேண்டிய கட்டாயம், ஒரு அதிகாரமுள்ள நபரின் அறிவுறுத்தல்களைக் கேட்பதற்கும் கீழ்ப்படிவதற்கும் மாணவர்களை கட்டாயப்படுத்துதல் மற்றும் பாரம்பரியப் பள்ளியின் பல்வேறு அம்சங்கள் குழந்தைகளின் முன்னேற்றத்திற்கு உண்மையில் உதவாது என்பதை நம்புகிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானவர்கள் மற்றும் வீட்டுப்பள்ளியால் அவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய முடியும் என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள்.

பள்ளிக்கல்வி இல்லாத பெற்றோர்களின், கட்டாய  கவனத்திற்கு:

1. அனைத்து குழந்தைகளின் நலன்களையும் சமமாக மதிக்கவும்.
2. குழந்தையை அவர்களின் அன்றாட சொந்த வாழ்வில் சேர்த்துக் கொள்ளுங்கள் – வழக்கத்தை விட “திறந்த புத்தக” வாழ்க்கையை வாழுங்கள்.
3. குழந்தை ஆர்வமாக இருக்கும் விஷயங்களைப் பின்தொடர்ந்து, பல்வேறு வழிகளில் இதைச் செய்யுங்கள்.
4. வீட்டிலும் வீட்டுக்கு வெளியேயும் பல்வேறு வகையான அனுபவங்கள் நிறைந்த குடும்ப வாழ்க்கையை வாழுங்கள்.
5. வீட்டைச் சுற்றி சாத்தியமான உணர்ச்சியார்வம் ஊட்டுகிற மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் ஆதாரங்களை வழங்கவும்.
6. குழந்தையை விவாதங்களில் ஈடுபடுத்த வேண்டும் – உரையாடலில் நேரத்தை செலவிடுங்கள்;  இது அநேகமாக பள்ளிக்கல்வி இல்லாமல் ஈடுபடும்  பெற்றோரின்  மிக முக்கியமான  “செயல்” ஆகும்.
7. விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட வேண்டும், வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள அற்புதமான உலகத்தைப் பாராட்ட வேண்டும்.
8. அவர்களின் சிந்தனை மற்றும் ஒழுக்கநெறி பற்றி சுய விழிப்புணர்வுடன் இருக்க செய்யுங்கள்.
9. வேண்டுமென்றே அவர்களின் கற்பனையை   அதிகப்படுத்தவும், உருவாக்க முயற்சிக்கவும், அவர்களின் அனுமானங்களை கேள்விக்குட்படுத்தவும், அவர்களின் தன்னியக்க தூண்டுதல்களை ஆராயவும்.
10. தங்கள் குழந்தை என்ன செய்கிறது என்பதில்  மிகவும் கவனமாக இருங்கள்.
11. ஒரு குழந்தையின் செயல்களுக்கான காரணத்தை அங்கீகரிக்கவும், ஒரு குழந்தை “கற்கப் பிறந்தது” மற்றும் எப்போதும் கற்றுக்கொண்டே இருக்கும்.
12. குழந்தைகளுக்கு விருப்பமான  சிறப்பு கற்றல் வழிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
13. குழந்தையின் உணர்வுகளை ஆதரிக்கவும்.

பள்ளிக் கல்வி இல்லாமையின் கொள்கைகள்:

1. கற்றல் எல்லா நேரத்திலும் நடக்கும்.  மூளை ஒருபோதும் வேலை செய்வதை நிறுத்தாது, நேரத்தை ‘கற்றல் காலம்’ மற்றும் ‘கற்றல் அல்லாத காலம்’ என்று பிரிக்க முடியாது.  ஒரு நபரைச் சுற்றி நடக்கும் அனைத்தும், அவர் கேட்பது, பார்ப்பது, தொடுவது, வாசனை மற்றும் சுவை ஆகிய  அனைத்தும் கற்றலுக்கு வழிவகுக்கிறது.
2. கற்றல்  கட்டாயம் என்று அவசியம் இல்லை.  கற்றல் ஒருவரின் விருப்பத்திற்கு எதிராக செல்ல முடியாது.  வற்புறுத்தல் மக்களை மோசமாக உணர வைக்கிறது மற்றும் எதிர்ப்பை உருவாக்குகிறது.
3. கற்றுக்கொள்வது அழகான ஒரு விஷயம்.  இது திருப்திகரமாகவும் நன்மையாகவும் இருக்க வேண்டியது.  வெளிப்புற வெகுமதிகள், கற்றலை ஆதரிக்காத விரும்பத்தகாத பக்க விளைவுகளை தரலாம்.
4. ஒரு நபர் குழப்பமாக உணர்ந்தால், கற்றல் நின்றுவிடும்.  அனைத்துக் கற்றலும் பொது அறிவின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும்.
5. கற்றல் கடினம் என்று ஒருவர் உறுதியாக நம்பினால், கற்றல் கடினமாகிறது.  துரதிர்ஷ்டவசமாக, பெரும்பாலான கற்பித்தல் முறைகள் கற்றல் கடினம் என்று கருதுகின்றன, மேலும் இந்த பாடம் உண்மையில் மாணவர்களுக்கு “கற்பிக்கப்படுகிறது”.
6. கற்றல் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்க வேண்டும்.  ஒரு நபர் முக்கிய விஷயத்தைப் பார்க்காதபோது, ​​​​தகவல் எவ்வாறு தொடர்புடையது அல்லது ‘உண்மையான உலகில்’ அது எவ்வாறு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று அவர்களுக்குத் தெரியாதபோது, ​​கற்றல் ‘உண்மையானது’ என்பதை விட மேலோட்டமானதாகவும்  மற்றும் தற்காலிகமானதாகவும் இருக்கும்.
7. கற்றல் பெரும்பாலும் தற்செயலானது.  நாம் அனுபவிக்கும் செயல்களில் பங்கேற்கும்போது கற்றுக்கொள்கிறோம் என்று அர்த்தம் மற்றும் கற்றல் ஒரு வகையான பக்க பலன்.
8. கற்றல் என்பது பொதுவாக ஒரு சமூகச் செயலாகும், மற்றவர்களிடம் இருந்து தனிமையில் இருப்பது அல்ல.  நமக்கு ஆர்வமுள்ள திறன்கள் மற்றும் அறிவைக் கொண்ட மற்றவர்களிடமிருந்து நாம் கற்றுக்கொள்கிறோம்.  அவர்களிடமிருந்து நாம் பல்வேறு வழிகளில் கற்றுக்கொள்கிறோம்.
9. எல்லாக் கற்றலும் உணர்ச்சியையும் புத்திசாலித்தனத்தையும் உள்ளடக்கியது.

Embibe பிராடக்ட்/அம்சங்கள்: பல உள்ளடக்க வகைகள்

கற்றல் என்பது மதிப்பெண்கள் மட்டும் அல்ல!  பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பால் கற்றுக்கொள்வது வேடிக்கையான ஒன்று.  உள்வாங்கிக் கொள்வது  மாணவர்களின் கருத்துகளைப் பற்றிய முழுமையான அறிவைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.  Embibe-யின்  ‘Explainer’  வீடியோக்கள் மற்றும் இணையத்தில் இருந்து  சீர்படுத்தும் வீடியோக்கள் எந்தவொரு தலைப்பையும் மாணவர்கள் அதிகம் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன. எங்கள் சொந்த ’தேடுதல்’’மூலம் இயங்கும் ‘லேர்ன்’, தொகுதி, பின்வரும் வகைகளில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வீடியோக்களைக் கொண்டுள்ளது:

1. DIY (நீங்களே செய்யுங்கள்) வீடியோக்கள்,
2. Cooboo வீடியோக்கள்,
3. மெய்நிகர் ஆய்வக வீடியோக்கள்
4. நிஜ வாழ்க்கை எடுத்துக்காட்டு வீடியோக்கள், 
5. Spoofs அல்லது வேடிக்கையான வீடியோக்கள்,
6. பரிசோதனைகள்,
7. தீர்க்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள்

கருத்து பரிமாற கூடிய, ஈடுபாட்டை ஏற்படுத்தும் 2D மற்றும் 3D உலகம் மாணவர்களிடம் ஆர்வத்தை உருவாக்கி, அவர்களை படிப்பில் விருப்பம் கொள்ளச் செய்கிறது. மாணவர்களின் கற்பனையைப் படம்பிடித்து, அவர்களுக்கு பிடிப்பது போல் வேடிக்கையாகக் கதையை சொல்லியிருக்கிறார்கள் நம் நிகழ்ச்சியுரையாளர்கள்.