தனிப்பயனாக்கப்பட்ட வீடியோக்களை பரிந்துரைக்க பன்முக நுண்ணறிவு மாதிரிகளை கண்டறிவது

பன்முக நுண்ணறிவுகள் மனித நுண்ணறிவை நுண்ணறிவுகளின் முன்னுதாரணம் என்று கருதுகின்றன. இந்த கோட்பாட்டின் படி, ஆசிரியர்கள் மற்றும் வழிகாட்டிகள் ஒவ்வொரு மாணவரின் நுண்ணறிவு முறைகளையும் அறிந்திருக்க வேண்டும்.மாணவர்களின் கற்றல் அனுபவத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் கற்றல் பயணத்தை மிகவும் திறம்படச் செயல்படுத்துவதற்கும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய செயல்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க இது ஆசிரியர்களை அனுமதிக்கிறது.

குழந்தையின் முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட நுண்ணறிவு நிலை, ஒவ்வொரு கற்பவரின் தனிப்பட்ட தேவைகளுக்கு இடமளிக்கும் வகையில், கற்பித்தல்-உத்திகளைத் திட்டமிட விரிவுரையாளர்களுக்கு உதவுகிறது. இது கல்வியின் சிறந்த தனிப்பயனாக்கத்தை உறுதி செய்கிறது. பன்முக நுண்ணறிவுகள் கோட்பாட்டின் படி, நுண்ணறிவுகளின் முன்னுதாரணங்கள்:

காட்சி-வெளிசார் நுண்ணறிவு,  என்பது ஒரு அடிப்படை அறிவு, விண்வெளியில் உள்ள பொருட்களை அல்லது செயல்களைக் காட்சிப்படுத்தவும், அவற்றைச் சுழற்றவும், மாற்றியமைக்கவும் மற்றும் கையாளவும் செய்ய கூடிய திறனை இது கொண்டுள்ளது. பொறியாளர்கள், விளையாட்டு வீரர்கள், விஞ்ஞானிகள், நடிகர்கள், ஓவியர்கள் மற்றும் கலைஞர்கள் காட்சி-வெளிசார் நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இது பின்வரும் திறன்களை உள்ளடக்கியது:

• எந்தவொரு வெளிப்புற தூண்டுதலும் இல்லாமல் தனிப்பட்ட அனுபவங்கள், எண்ணங்கள் அல்லது கற்பனைகளைக் கொண்டு படங்களை வரைவது.
• ஒரு கட்டமைப்பை 3D-யில் கற்பனை செய்து அதன் சுருக்கப்பட்ட பதிப்பை வரைவது.

வாய்மொழி-மொழிசார் நுண்ணறிவு என்பது வார்த்தைகளை திறம்பட பயன்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது. இதற்கு வேறொரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது என்று அர்த்தமல்ல. ஒரே ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியை பயன்படுத்தும் ஒருவராலும் மொழியியல் நுண்ணறிவைக் கொண்டிருக்க முடியும். சரியான சொற்களைப் பயன்படுத்துவதும், நோக்கத்தை சித்தரிப்பதும் பல நேரங்களில் இணையற்ற திறமையாகும்.

தர்க்க நுண்ணறிவு மற்ற வகை நுண்ணறிவுகளில் மிகவும் முக்கியமானது. இது கீழுள்ளவற்றை கொண்டுள்ளது: 

• கருத்தியல் சிந்தனை செயல்முறைகள்,
• எண்கள் மற்றும் எண்கணித செயல்பாடுகள்,
• சோதனைகளை நடத்துதல் மற்றும் விசாரணைகளை கையாளுதல்,
• தர்க்கம் மற்றும் உத்தியான விளையாட்டுகளை விளையாடுதல்,
• புதிர்கள், வடிவங்கள் மற்றும் இணைப்புகளை புரிந்துகொள்வது.

உடல்-இயக்கவியல் நுண்ணறிவு அல்லது ‘கைகளால் கற்றல்’ அல்லது உடல் கற்றல் என்பது பெரும்பாலும் நடிகர்கள், விளையாட்டு வீரர்கள், நடனக் கலைஞர்கள் மற்றும் மருத்துவ அறுவை சிகிச்சை நிபுணர்களிடம் காணப்படுகிறது. அவர்கள் மிகச் சிறந்த உடல் ஒருங்கிணைப்பைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் அவர்கள் கேட்பது அல்லது பார்ப்பதை விட செய்வதன் மூலம் நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

இசை-தாள நுண்ணறிவு என்பது படிப்பதற்கு உதவும் இசை மற்றும் தாளங்களைப் பயன்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது. இந்த நுண்ணறிவு உள்ளவர்கள் பொதுவாக படிப்பில் கவனம் செலுத்துவதற்கு படிக்கும் போது கிசுகிசுக்கவும், தட்டவும், முனகவும் செய்கிறார்கள். இசை அவர்களைத் திசைதிருப்புவதற்குப் பதிலாக, தகவலைச் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

தனிப்பட்ட நுண்ணறிவு தனிமையில் செயல்படுகிறது. தனிப்பட்ட நுண்ணறிவு கொண்டவர் தனியாக வேலை செய்வதை விரும்புவார், இது ‘பிறருடன் கற்பவர்’ என்பதற்கு எதிரானது. இவர்கள் சுய-உந்துதல் கொண்ட மாணவர்கள், அவர்கள் தனிப்பட்ட இலக்குகளை நிர்ணயித்து, அந்த எண்ணங்களில் ஊடுருவும் மற்றவர்களுடன் அல்லாமல், தங்கள் கருத்துக்கள் மற்றும் யோசனைகளுடன் சுயாதீனமாக படிக்க விரும்புகிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை விமானப் பயணத்தில் மூழ்கியிருப்பதாக வைத்துக்கொள்வோம். இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளில், விமானப் போக்குவரத்து வரலாறு குறித்த பயிற்சியை உருவாக்குமாறு பெற்றோர்கள் அவர்களிடம் கேட்கலாம் அல்லது விமான துறையில் குறிப்பிடத்தக்க நபர்களை பட்டியலிட சொல்லலாம். தனிப்பட்ட முறையில் கற்பவர்களுக்கு, இயற்கையில் வெளியூர் பயணங்கள் மிக நன்றாக வேலை செய்கின்றன.

ஆளிடை நுண்ணறிவு என்பது மாணவர் கூட்டுக் கற்றலில் ஈடுபட விரும்பும்போது செயல்படுகிறது. குறிப்பிடத்தக்க வகையில் மக்கள் சார்ந்த மற்றும் வெளிச்செல்ல பிடிக்கும் குழந்தைகள் குழுக்களாக அல்லது ஒரு கூட்டாளருடன் இணைந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஆளிடை கற்பவர்கள் மக்களுடன் ஒன்றி செல்ல கூடியவர்கள். குழுக்களுக்குச் செல்வது, குழுக் கற்றல் திட்டங்களில் ஈடுபடுவது மற்றும் பிற கற்பவர்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதை அவர்கள் விரும்புகிறார்கள். ஆளிடை முறையில் கற்பவர்கள் மற்றொரு நபரை நேர்காணல் செய்வது அல்லது மற்றவர்களுடன் பணிபுரிவது அல்லது மோதலை மத்தியஸ்தம் செய்வது போன்ற சூழ்நிலைகளில் செழித்து வளர கூடியவர்கள். அவர்கள் எப்போதும் அவர்களுக்கு தெரிந்ததை மற்றவர்களுக்குத் தெரிந்ததைக் கற்றுக்கொடுத்து உதவுகிறார்கள்.

இயற்கையான நுண்ணறிவு என்பது வெளிப்புறங்களில் வேலை செய்கிறது – விலங்குகள் மற்றும் வெளியூர் பயணங்களை விரும்பும் குழந்தைகள். இது போன்றவர்கள் பொதுவாக இயற்கையுடன் பல வழிகளில் தங்களை இணைத்து கொள்கிறார்கள். அவர்களுக்கு தாவரங்கள், விலங்குகள், பாறைகள் போன்ற இயற்கையின் உயிரியல் மற்றும் உயிரற்ற கூறுகள் இரண்டிலும் ஆழ்ந்த அன்பு இருக்கலாம். வெளியில் இருப்பதைத் தவிர, முகாம், நடைபயணம் மற்றும் பாறை ஏறுதல் போன்றவற்றிலும் அவர்களுக்கு ஆர்வம் இருக்கலாம்.

இருத்தலியல் நுண்ணறிவு என்பது மாணவர்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய தனித்துவமான புரிதலை உருவாக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கிறது. ஒரு இருத்தலியல் வகுப்பறை பொதுவாக ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளிகளை உள்ளடக்கியது, அவர்கள் மாணவர்கள் என்ன உணர்கிறார்கள் என்பதில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் படிக்க விரும்புவதை தேர்ந்தெடுக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கிறார்கள். இருத்தலியல் என்பது ஜீன்-பால் சார்த்தர் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு தத்துவமாகும். இருத்தலியல் கல்வி முறையில் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் தத்துவத்தை சித்தரிக்கிறது, இது மாணவர்களின் சுதந்திரம் மற்றும் அவர்களின் எதிர்காலத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் ஆற்றலை மையமாகக் கொண்டுள்ளது. இருத்தலியல் கல்வியாளர்கள் தங்கள் மாணவர்களை எந்த கடவுளும் அல்லது உயர்ந்த சக்தியும் வழிநடத்தவில்லை என்று நம்புகிறார்கள்.

Embibe பிராடக்ட்/அம்சங்கள்: வீடியோ வகைகளை அறிக, Mb

Embibe, நவீன AI-யை பயன்படுத்தி அதன் அனைத்து கற்றல் உள்ளடக்கத்தையும் 74,000+ கருத்துகள் கொண்ட அறிவு வரைபடமாக உருவாக்கியுள்ளது. வகுப்புகள், தேர்வுகள் மற்றும் இலக்குகள் அனைத்தும் பன்முக நுண்ணறிவுகள் மூலம் செயல்படுத்துவதை இது உறுதி செய்கிறது. Embibe ஒவ்வொரு படிநிலையிலும் ஒவ்வொரு கற்பவருடைய நுண்ணிய கற்றல் இடைவெளிகளைக் கண்டறிந்து அதை மாற்றியமைக்க உதவும் வகையில், ஆழமான அளவீடுகளை கொண்ட  ‘லேர்ன்’  அம்சத்தை உருவாக்கியுள்ளது.